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移动终端混合学习模式激发并维持大学英语学习主体性探究
文献摘要：
本文以学生主体性为重点，以终身学习理论和建构主义理论为支撑，研究混合学习模式下大学英语教学如何充分体现学生的主体性。一方面，本研究顺应时代发展，顺应当代大学生的特色，将移动终端与学习有效结合，加强学生对网络的合理利用。另一方面，本文研究有利于提高大学英语的教学效果，更好地锻炼学生听、说、读、写、译等各项能力，促使学生养成良好的学习习惯，树立终身学习理念。
文献关键词：
终身学习;主体性;建构主义;移动终端;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
迟雯雯
作者机构：
山东科技大学外国语学院 山东 济南 250031
文献出处：
引用格式：
[1]迟雯雯-.移动终端混合学习模式激发并维持大学英语学习主体性探究)[J].读与写,2022(23):1-3
A类：
B类：
移动终端,混合学习模式,模式激发,大学英语学习,学习主体性,学生主体性,终身学习,学习理论,建构主义理论,大学英语教学,学生的主体性,顺应时代,当代大学生,有效结合,加强学生,生养,良好的学习习惯,学习理念
AB值：
0.295448
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