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核心素养导向的“以学为中心”教学策略意义探究——基于初中语文课堂互助小组合作学习的研究
文献摘要：
在当前的基础教育改革中，探索“以学为中心”的教学策略日趋成为发展学生核心素养的有效途径之一，本文以初中语文日常教学中的课堂互助小组合作学习的教学实践为例，从发挥学生能动性、建立新型师生关系、搭建合作互动平台等维度，探讨“以学为中心”教学策略对于培育、发展学生核心素养的方法论和实践意义。
文献关键词：
以学为中心;教学模式;核心素养;互助小组合作
中图分类号：
作者姓名：
洪巧云
作者机构：
福建省厦门市蔡塘学校 福建 厦门 361000
文献出处：
引用格式：
[1]洪巧云-.核心素养导向的“以学为中心”教学策略意义探究——基于初中语文课堂互助小组合作学习的研究)[J].读与写,2022(19):70-72
A类：
互助小组合作
B类：
核心素养导向,以学为中心,教学策略,意义探究,初中语文课堂,小组合作学习,基础教育改革,发展学生,学生核心素养,日常教学,学生能动性,新型师生关系,合作互动,互动平台
AB值：
0.223581
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