典型文献
互生式教学：农村小学英语课堂转型的实践探索
文献摘要：
本文针对“一堂调研课、一份调查表、一次集体备课”这三方面反映出的“学生不喜欢上英语课、课堂老师讲授式学习”等问题，依托深度学习和建构主义理论，着眼于“互动、生成”，研究探索了农村小学英语课转型的策略。并总结出了实践策略：一是情境导学，让生成富有亮度；二是探究问学，让生成富有高度；三是合作互学，让生成富有深度；四是评价促学，让生成富有效度。通过实践探索，学生学习英语乐此不疲；师生关系和谐共生；英语素养今非昔比。
文献关键词：
互生式;英语;转型;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
施慧淑
作者机构：
浙江省杭州市富阳区新登镇贤明小学 浙江 杭州 311404
文献出处：
引用格式：
[1]施慧淑-.互生式教学：农村小学英语课堂转型的实践探索)[J].读与写,2022(15):83-86,89
A类：
B类：
互生式,农村小学英语,小学英语课堂,课堂转型,一堂,研课,调查表,集体备课,讲授,建构主义理论,研究探索,实践策略,情境导学,亮度,究问,互学,有深度,促学,有效度,乐此不疲,师生关系,英语素养,今非昔比
AB值：
0.397542
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