典型文献
《金字塔》的非连续性文本教学探讨
文献摘要：
统编教材五年级下册《金字塔》一课由一篇连续性的散文和一篇非连续性的实用文组成.教师应当在完成基础教学任务后,着重针对非连续性文本进行教学,主要有以下两种思路可以参考.思路一,着重训练学生关联信息,旨在提升逻辑思维能力;思路二,着重训练学生筛选材料,旨在树立根据实际需要阅读的意识.两种教学思路的对比,目的在于探讨在学生初次接触非连续性文本时,教师应当如何在课文教学中发展学生的思维、提升阅读实用性文本的能力.
文献关键词：
非连续性文本;《金字塔》;思维发展;实用文阅读
中图分类号：
作者姓名：
冯颖
作者机构：
人民教育出版社小学语文编辑室
文献出处：
引用格式：
[1]冯颖-.《金字塔》的非连续性文本教学探讨)[J].小学语文,2022(06):37-41
A类：
实用文阅读
B类：
金字塔,非连续性文本,文本教学,教学探讨,统编教材,五年级,下册,一篇,散文,文和,教师应,当在,基础教学,教学任务,训练学,联信,逻辑思维能力,筛选材料,教学思路,课文教学,发展学生,实用性文本,思维发展
AB值：
0.338903
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