典型文献
基于高阶思维训练的文言文教学
文献摘要：
从高阶思维的概念和特性出发,探寻中学文言文教学中高阶思维训练的具体路径,提出常识积累、自学检测、文言积累、审辩故事、改说故事、展读故事、重构故事七个步骤,让学生在质疑、审辩、改写中产生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,最终提高学习效率.
文献关键词：
中学语文;高阶思维;文言文教学
中图分类号：
作者姓名：
郑美玲
作者机构：
郑州外国语学校,河南郑州 450000
文献出处：
引用格式：
[1]郑美玲-.基于高阶思维训练的文言文教学)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(01):40-42
A类：
B类：
高阶思维,思维训练,文言文教学,具体路径,常识,自学,审辩,改说,展读,重构故事,七个,改写,愉悦,情感体验,学习效率,中学语文
AB值：
0.363836
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