典型文献
"双减"背景下小学作业设计与管理的实践研究
文献摘要：
以往机械化的作业内容已不适用于现阶段的教学需求,需要更为有效的作业设计内容与管理制度,促使学生在作业完成的过程中释放学习潜能.教师是教学的主导者,提升教师作业设计能力是"双减"作业设计实施的前提,包括调整认知,提高作业研究意识;设计评选,激活作业研究活力;纳入培训,加强作业研究实践.为了更好地设计作业内容,教师需树立依据课程标准、研磨作业类型、遵循因材施教的作业设计理念,优化作业设计指导,在管理上规范作业管理流程,明细工作要求;加强作业布置指导,协调作业时间;建立作业评价机制,完善作业体系,为优化作业设计提供保障.
文献关键词：
"双减"背景;作业设计;管理
中图分类号：
作者姓名：
吴从艳
作者机构：
江苏省连云港市金山中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴从艳-."双减"背景下小学作业设计与管理的实践研究)[J].教书育人,2022(11):17-19
A类：
B类：
双减,小学作业,作业内容,教学需求,设计内容,作业完成,放学,学习潜能,主导者,作业设计能力,设计实施,高作,作业研究,评选,强作,研究实践,设计作业,课程标准,研磨,作业类型,因材施教,作业设计理念,优化作业设计,规范作业,作业管理,管理流程,明细,细工,工作要求,作业布置,作业时间,作业评价,作业体系
AB值：
0.465838
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