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可视化:初中物理实验改进和创新的策略
文献摘要：
在初中物理教学中,实验探究能够帮助学生更好地观察现象,建立概念,探索规律,进而培养学生的核心素养.针对在教学中出现的实验现象不明显、数据处理不合理、过程体验不到位等问题,教师可以通过实验现象可视化、实验数据可视化、疑点盲点可视化三方面寻找实验改进和创新的策略,发挥实验探究的应有功效,达成立德树人的育人目标.
文献关键词：
初中物理;实验创新;可视化
中图分类号：
作者姓名：
潘恒运;于玉和
作者机构：
灌南县长茂中学 江苏 连云港 222524;连云港市和安中学 江苏 连云港 222100
文献出处：
引用格式：
[1]潘恒运;于玉和-.可视化:初中物理实验改进和创新的策略)[J].中学物理（初中版）,2022(06):53-55
A类：
B类：
初中物理实验,实验改进,初中物理教学,实验探究,观察现象,探索规律,核心素养,实验现象,过程体验,数据可视化,疑点,盲点,有功,育人目标,实验创新
AB值：
0.386942
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