典型文献
小学数学"量与计量"的结构化教与学
文献摘要：
"量与计量"是人教版数学教材的重要组成部分.在厘清小学阶段"量与计量"各知识点之间关系,对"量与计量"教学内容进行分类比较后,结合这部分内容在教学方法上的相似性,实现教法和学法的结构化,进而努力建构起"量与计量"的结构体系,组织相应的学习系统,从而促进知识、思维、方法上的整体建构.
文献关键词：
小学数学;量与计量;知识结构化;内容结构化;教法结构化;学法结构化
中图分类号：
作者姓名：
王海巧
作者机构：
浙江省温岭市太平小学
文献出处：
引用格式：
[1]王海巧-.小学数学"量与计量"的结构化教与学)[J].教学与管理（小学版）,2022(10):40-43
A类：
教法结构化,学法结构化
B类：
小学数学,量与计量,教与学,人教版,数学教材,小学阶段,知识点,较后,这部分,分内,结构体系,学习系统,整体建构,知识结构化,内容结构化
AB值：
0.324479
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