典型文献
单篇课文大任务教学设计策略探究
文献摘要：
单篇课文是实现大单元教学目标的有力支撑点,教学设计时应引导学生在多种活动中学习,遵循逐级明确目标、由点至面设计大任务、拓展主题情感资源的设计策略,巧妙设计单篇课文大任务,将课堂的"学"放在更凸显的位置,为更有深度的语文学习提供有力的思维策略.
文献关键词：
小学语文;单篇课文;大单元教学;大任务教学设计
中图分类号：
作者姓名：
侯加慧
作者机构：
江苏省无锡市东亭实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]侯加慧-.单篇课文大任务教学设计策略探究)[J].教学与管理（小学版）,2022(05):41-43
A类：
大任务教学设计
B类：
单篇课文,教学设计策略,策略探究,大单元教学,单元教学目标,支撑点,逐级,明确目标,情感资源,有深度,语文学习,思维策略,小学语文
AB值：
0.215307
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
