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情境教学在高中数学教学中的应用研究
文献摘要：
情境教学法即为在课堂教学中,教师有的放矢地创设或者引入以形象为主体或具有一定情绪色彩的具体生动场景,目的是引发学生的态度体验,由此促进他们对课本知识的理解,发展其心理机能.高中数学教师应积极引入情境教学,为乏味、枯燥的数学课堂增添更多生机与活力,大大提升学生参与学习的主动性,让数学课堂显得更有魅力.
文献关键词：
情境教学;高中数学教学;应用研究
中图分类号：
作者姓名：
余兴来
作者机构：
会泽县茚旺高级中学,云南 曲靖 654200
文献出处：
引用格式：
[1]余兴来-.情境教学在高中数学教学中的应用研究)[J].课堂内外（高中教研）,2022(11):38-40
A类：
B类：
高中数学教学,情境教学法,即为,有的放矢,定情,课本,心理机能,高中数学教师,教师应,乏味,枯燥,数学课堂,多生,生机与活力,学生参与,参与学习
AB值：
0.285103
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