典型文献
新课程背景下高中物理解题方法研究
文献摘要：
教师在课堂教学的过程中应当将学生当作教学环节当中的主体,让学生在这一过程中能够充分发挥自身的探究能力,并且对学生的发散性思维也应当能够进行引导,帮助学生梳理知识体系,推动学生能够得到更好的成长和提升.
文献关键词：
高中物理;解题方法;新课程
中图分类号：
作者姓名：
刘帅
作者机构：
义乌市第三中学 322000
文献出处：
引用格式：
[1]刘帅-.新课程背景下高中物理解题方法研究)[J].数理天地（高中版）,2022(10):65-67
A类：
B类：
新课程背景,高中物理,物理解题,解题方法研究,教学环节,探究能力,发散性思维,梳理知识
AB值：
0.312751
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