典型文献
论高中物理解题思维方法的有效运用
文献摘要：
高中阶段的物理课程理论性和实用性大大提升,难度也明显加大,很多学生学习起来感觉比较困难.解题是高中物理学习的核心环节,学生的解题能力直接反映了他们的物理综合水平,解题思维是影响解题能力的重要因素,当前很多高中生在解题时存在一些思维障碍,如思维片面、解题策略不科学、存在思维定势等,因此教师要积极运用科学的物理解题思维方法,如整体和隔离思维法、归类和转化思维法、极限思维法、数形结合法等,可以有效提升学生解题能力,进而提升学生的物理综合水平.
文献关键词：
高中物理;解题思维;解题方法
中图分类号：
作者姓名：
杨骥
作者机构：
江苏省南通市田家炳中学 226001
文献出处：
引用格式：
[1]杨骥-.论高中物理解题思维方法的有效运用)[J].数理化学习（教育理论）,2022(04):15-17
A类：
B类：
高中物理,物理解题,解题思维,思维方法,有效运用,高中阶段,物理课程,课程理论,理论性,物理学习,核心环节,解题能力,物理综合,综合水平,高中生,思维障碍,解题策略,思维定势,转化思维,极限思维,数形结合法,解题方法
AB值：
0.345121
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