典型文献
高中物理解题思维方法培养
文献摘要：
高中物理课程涉及到多方面内容,具有较强的逻辑性和系统性,对学生而言比较困难.由于物理具有一定的抽象性,学生对知识的理解也相对于其他学科来说更为困难,导致解题效果不够理想.因而必须要加强学习过程中学生的解题思维和解题能力,本文对高中物理解题思维方法培养进行研究,并针对现存问题进行探讨,以期达到提高学生学习效果的目的.
文献关键词：
高中物理;解题思维;方法培养
中图分类号：
作者姓名：
陈淑丽
作者机构：
山东省鄄城县第二中学 274600
文献出处：
引用格式：
[1]陈淑丽-.高中物理解题思维方法培养)[J].数理天地（高中版）,2022(08):86-88
A类：
B类：
高中物理,物理解题,解题思维,思维方法,方法培养,物理课程,逻辑性,抽象性,加强学习,学习过程,中学生,解题能力,现存问题,学生学习效果
AB值：
0.291609
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