典型文献
创设四个环节提升高中学生物理解题能力
文献摘要：
解题是高中物理教学中一个重要的环节,旨在提升学生的自主能力,促进他们的全面发展.解题的主体是学生,教师是学生解题时的指导者与引领者,因此在教学中教师要展现学生解题的思维过程,要提升他们的解题能力,使他们获得能力与思维上的生长.教师可通过设置预习、合作、质疑、反思等环节,优化课堂的结构,促进学生的思考,使他们在解题能力上得到长足的发展.
文献关键词：
高中物理;解题能力;四个环节
中图分类号：
作者姓名：
卢浩
作者机构：
江苏省海安高级中学 226633
文献出处：
引用格式：
[1]卢浩-.创设四个环节提升高中学生物理解题能力)[J].数理化解题研究,2022(30):95-97
A类：
B类：
四个环节,高中学生,中学生物,物理解题能力,高中物理教学,自主能力,指导者,引领者,中教,思维过程,预习,优化课堂,上得
AB值：
0.271944
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