典型文献
ARCS动机模型的教学实践与思考——《品味折纸》活动课的反思
文献摘要：
目前大部分习题课都是以教师教授为主,学生是知识的被动接受者,造成学生不喜欢学习数学,认为数学学科难度较大.如何更好地激发学生学习数学的兴趣和动机,努力提高数学习题课的教学质量,成为数学教师必须重视的一个问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孔伟伟;毛亚玲
作者机构：
南京市金陵中学仙林分校中学部 210000
文献出处：
引用格式：
[1]孔伟伟;毛亚玲-.ARCS动机模型的教学实践与思考——《品味折纸》活动课的反思)[J].福建中学数学,2022(07):10-13
A类：
B类：
ARCS,教学实践与思考,品味,折纸,活动课,被动接受,接受者,学习数学,数学学科,努力提高,数学习题课,数学教师
AB值：
0.42052
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