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案例教学法在诊断学临床思维教学中的应用
文献摘要：
对教育教学来说,有效的教学方法将起到事半功倍的作用.案例教学法作为先进的、应用较为广泛的现代化教学模式,在各学科实践教学中均取得了较好的成效.因此,诊断学教学可以尝试案例教学模式,突出学生在课堂上的主体地位,发挥教师的引导作用,精选教学临床案例,优化课堂提问,组织开展任务式、小组式讨论活动,调动学生的思维,加深学生对诊断学知识的认知与理解.本文简要介绍案例教学法与诊断学的基本内涵,论述案例教学法在诊断学教学中的应用价值,分析案例教学法在诊断学临床思维教学中的应用策略,以供参考.
文献关键词：
案例教学法;诊断学;临床思维;教学方法;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
崔璨;侯文雁;崔玉凤;杨志云;马红岩
作者机构：
商丘医学高等专科学校,河南 商丘,476100
文献出处：
引用格式：
[1]崔璨;侯文雁;崔玉凤;杨志云;马红岩-.案例教学法在诊断学临床思维教学中的应用)[J].俏丽·教师,2022(06):127-129
A类：
B类：
案例教学法,临床思维,思维教学,学来,事半功倍,现代化教学模式,各学科,学科实践,诊断学教学,案例教学模式,堂上,引导作用,精选,临床案例,优化课堂,课堂提问,组织开展,讨论活动,深学,基本内涵,应用策略
AB值：
0.286381
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