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语文课堂教学当关注学困生群体探究
文献摘要：
高中语文学困生普遍呈现学科基础差、学习兴趣低等问题,面对高中语文课堂中更深入、更复杂的知识体系,学困生往往显得力不从心,学习起来更加困难.高中语文教师应对这个特殊的群体给予更多的关注和帮扶,既要从思想上对学困生进行开导和鼓励,又要采取针对性和有效性的转化策略,帮助学困生走出困境,使其语文核心素养得到不断提升.为此,本文将对高中语文学困生的形成原因进行重点分析,并在此基础上提出了有效的帮扶和转化策略,旨在引导广大教师给予语文学困生更多的关注.
文献关键词：
高中语文;学困生;成因;转化策略
中图分类号：
作者姓名：
刘尚谨
作者机构：
甘肃省临夏回族自治州永靖县教育局
文献出处：
引用格式：
[1]刘尚谨-.语文课堂教学当关注学困生群体探究)[J].家庭教育研究,2022(10):126-128
A类：
B类：
语文课堂教学,学困生,语文学,学科基础,高中语文课堂,得力,力不从心,高中语文教师,教师应对,开导,转化策略,语文核心素养,养得,形成原因
AB值：
0.249775
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