典型文献
数学绘本促进学生数学思维的发展
文献摘要：
初中阶段的绘本教学将图形及文本巧妙结合，赋予教学过程较多可能性，强调阅读者与绘本内容互相对话，引导学生走进充满奇幻的世界。绘本作者更多关注镜头的运用，对人物视角及阅读者的视角加以重叠，以节奏感及置换感加快情节的转变。结合现有的初中数学绘本教学活动，了解到学生数学思维的发展无法保障理想化成效。如何进一步挖掘绘本内涵，让学生全方位感知绘本内容，提高数学学习能力和思维能力，值得每位教师重点研究。
文献关键词：
#
中图分类号：
作者姓名：
李军
作者机构：
甘肃省白银市会宁县翟家所镇初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]李军-.数学绘本促进学生数学思维的发展)[J].儿童绘本,2022(44):69-71
A类：
B类：
数学绘本,数学思维,初中阶段,绘本教学,调阅,阅读者,奇幻,镜头,节奏感,初中数学,理想化,方位感知,数学学习能力,每位
AB值：
0.312537
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
