典型文献
幼儿园大班绘本教学活动中教师支持的研究
文献摘要：
绘本作为崭新的文学类型，和其他幼儿图书相比较，有明显的优势。通过对专家学者文献资料的收集整理，绘本可以有效提升幼儿的认知水平，发展沟通能力，强化社会性，提升审美情趣，培养良好的性格。绘本中直观形象的图画表达及呈现方式，促使幼儿在潜移默化中拓展知识视野。绘本的价值在近几年中获得了全社会的认同和肯定，并且也逐步运用在幼儿园教学活动中。尤其大班幼儿与中班、小班幼儿相比，学习内容承接小学，并且在这一年龄段具备特有的学习心理。绘本教学贴合幼儿的学习心理，尊重幼儿的成长发展，发挥绘本自身的教育价值。大班绘本教学活动中教师科学的支持会提升教学成效，促进幼儿的全面发展。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
刘柳
作者机构：
江苏省无锡市新吴区观湖幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]刘柳-.幼儿园大班绘本教学活动中教师支持的研究)[J].儿童绘本,2022(39):63-65
A类：
B类：
幼儿园大班,绘本教学,中教,教师支持,文学类型,收集整理,认知水平,沟通能力,审美情趣,中直,图画,画表,呈现方式,潜移默化,知识视野,幼儿园教学活动,大班幼儿,中班,小班幼儿,学习内容,承接,学习心理,贴合,成长发展,教育价值,教学成效
AB值：
0.350695
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