典型文献
学前教育中绘本阅读教学的策略探究
文献摘要：
绘本被广泛应用于幼小教育课堂，本文着重从学前教育的角度，对绘本阅读教学策略进行深入探究。首先，研究了绘本对学前教育的意义和价值，其次，采用对比教学法，以A、B、C三个家庭背景、性格、同学关系、行为习惯等迥异的3—6岁幼儿为研究客体，以讲述师生关系的绘本《尼尔森老师不见了》为教学素材，从提升幼儿有意注意时间、情感接纳度和生活迁移能力三个方面，分别实施合作阅读探讨、情境教学法和绘本戏剧表演三种绘本阅读教学策略，探究了教学成效和实施具体注意事项。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
侯赛亚
作者机构：
贵州省印江土家族苗族自治县第七幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]侯赛亚-.学前教育中绘本阅读教学的策略探究)[J].儿童绘本,2022(32):57-59
A类：
B类：
学前教育,绘本阅读教学,策略探究,幼小教育,阅读教学策略,对比教学法,家庭背景,同学关系,行为习惯,迥异,研究客体,师生关系,尼尔森,不见,教学素材,接纳,迁移能力,合作阅读,情境教学法,绘本戏剧,戏剧表演,教学成效
AB值：
0.372048
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