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借助绘本，活化课堂—— 探究绘本在小学数学课堂教学中的有效运用
文献摘要：
随着素质教育改革持续推进，教师的教学方式也逐渐优化。在传统教学中，部分教师单一化的教学方式无法保证课堂的趣味性，甚至很难调动学生的积极主动性。尤其小学生，年龄小，自主性较差，数学知识又具备一定的抽象性特征，致使小学数学课堂教学的整体效率并不理想。在此情况下，为活跃数学课堂，教师需充分利用数学绘本，将数学知识与生动有趣的故事内容相结合，改善课堂乏味的现状。在契合学生身心发展特征的同时，促使学生自主积极参与课堂活动。基于此，本文立足小学数学教师的角度，探究如何将数学绘本效用最大限度地发挥出来，进而完善数学实践教学，调动学生学习热情和主动性并培养学生数学核心素养。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
周玉娟
作者机构：
江苏省南通市如东县马塘镇王元小学
文献出处：
引用格式：
[1]周玉娟-.借助绘本，活化课堂—— 探究绘本在小学数学课堂教学中的有效运用)[J].儿童绘本,2022(31):72-74
A类：
B类：
活化课堂,小学数学课堂教学,有效运用,素质教育,单一化,趣味性,积极主动,小学生,数学知识,抽象性,整体效率,此情,数学绘本,生动有趣,有趣的故事,乏味,学生身心发展,发展特征,课堂活动,小学数学教师,发挥出来,数学实践,学习热情,数学核心素养
AB值：
0.297897
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