典型文献
谈混龄游戏中促幼儿“自主互动”的思考与实践
文献摘要：
应创设一个多元化的、多功能的、多层次的游戏空间，让幼儿有自主选择的权力，让不同年龄段的幼儿主动参与自主游戏。教师从旁观察，有意识地记录，了解并分析幼儿的各种行为，再根据幼儿各种能力的差异进行适时指导。混龄游戏能让幼儿在自主学习中自我探索，在自我发现中自行完善，逐步满足幼儿成长需要，促进幼儿“自主互动”的多样化发展。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
蔡晶
作者机构：
江苏省无锡市新吴区崇德幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]蔡晶-.谈混龄游戏中促幼儿“自主互动”的思考与实践)[J].儿童绘本,2022(27):96-100
A类：
B类：
混龄游戏,思考与实践,一个多元,游戏空间,自主选择,不同年龄段,主动参与,自主游戏,师从,旁观,有意识,地记,自我探索,自我发现,幼儿成长,多样化发展
AB值：
0.452545
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