典型文献
学前融合教育环境下多动症幼儿早期干预的个案分析
文献摘要：
学前融合是指学前班的融合教育，指在学前班阶段将特殊儿童融入普通班，以整合教育资源，将不同类型、班级的幼儿融合在一起。本文以某实验幼儿园小班的一名多动症幼儿为例，探讨在学前融合教育的环境下如何对其实施早期干预，落实对多动症幼儿的科学引导。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴莹瑛
作者机构：
吴江经济技术开发区长安实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]吴莹瑛-.学前融合教育环境下多动症幼儿早期干预的个案分析)[J].幸福家庭,2022(20):22-24
A类：
B类：
学前融合教育,融合教育环境,多动症,早期干预,个案分析,学前班,特殊儿童,普通班,整合教育,班级,合在一起,幼儿园小班,科学引导
AB值：
0.368207
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