典型文献
近五年国内学前融合教育研究综述
文献摘要：
融合教育的概念起源于20世纪70年代的美国,国内学术界也有部分学者将其称为全纳教育.早在2017年,为进一步保障特殊群体受教育的权利,国务院专门通过了一项《残疾人教育条例(修订草案)》,自2017年5月1日起实施,并提出了在幼儿园推广融合教育,切实完善残疾人进入普通幼儿园以及义务学校接受教育的渠道畅通.融合教育在我国主要是以随班就读的形式出现的,其目的是将特殊儿童与普通儿童安置在一起学习成长,主要是为了给特殊儿童创造正常化的生活与学习环境,充分保障其受教育权利.此外,也为他们提供必要的和适合其发展的一些特殊教育服务.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭翔;庄鸿远
作者机构：
安徽省合肥幼儿师范高等专科学校;安徽省合肥市教育局直属合肥特殊教育中心
文献出处：
引用格式：
[1]郭翔;庄鸿远-.近五年国内学前融合教育研究综述)[J].家教世界·现代幼教,2022(06):4-5
A类：
B类：
学前融合教育,概念起源,国内学术界,全纳教育,特殊群体,残疾人,修订草案,幼儿园,推广融合,普通幼儿,随班就读,特殊儿童,普通儿童,安置,儿童创造,正常化,学习环境,充分保障,受教育权利,特殊教育,教育服务
AB值：
0.395959
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