典型文献
融入课程思政理念的《大学生心理健康》混合式教学实践探索
文献摘要：
教师应运用混合式教学模式设计教学过程,通过线上课前任务、线下重点难点突破实施课程思政教育,将课程思政教育与心理健康教育有效融合起来,提升心理健康教育成效,在知识传授的同时实现学生综合能力的培养和价值引领.本文探索了"大学生心理健康"混合式思政教学,制订了课程思政教学目标,分析了教学内容挖掘课程思政元素,并进行了课程思政教学整体设计.
文献关键词：
课程思政;混合式教学;心理健康
中图分类号：
作者姓名：
徐宇
作者机构：
贵州黔南科技学院马列部,贵州 惠水,550600
文献出处：
引用格式：
[1]徐宇-.融入课程思政理念的《大学生心理健康》混合式教学实践探索)[J].俏丽·教师,2022(01):97-99
A类：
B类：
融入课程,课程思政理念,大学生心理健康,混合式教学实践,教师应,混合式教学模式,教学模式设计,设计教学,上课,课前,前任,重点难点,难点突破,实施课程,课程思政教育,心理健康教育,有效融合,教育成效,知识传授,学生综合能力,课程思政教学,思政教学目标,课程思政元素,教学整体设计
AB值：
0.297522
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