典型文献
优化“学讲方式”，提升汉语拼音教学效果
文献摘要：
拼音，一个个抽象枯燥的符号，一连串容易与英文混淆的字母，在刚迈入小学门槛的小学生心中形成了第一道难以逾越的鸿沟，参差不齐的学情又给统一的课堂教学带来了这样那样的难题，能否让学有余力的学生帮助学有难度的学生，发挥每个学生的积极主动性，达到教学双赢呢？本文结合自己的教学实践，把拼音教学与学讲计划有效结合起来，倡导以学生自主学习为主要的学习方式、以合作学习为主要的教学组织方式，浅谈“学讲计划”在小学语文课堂上的初步尝试与收获。
文献关键词：
学讲计划;小学语文;拼音教学
中图分类号：
作者姓名：
张芳
作者机构：
徐州市侯集实验小学/江苏省徐州市
文献出处：
引用格式：
[1]张芳-.优化“学讲方式”，提升汉语拼音教学效果)[J].中华活页文选（教师版）,2022(24):63-65
A类：
B类：
汉语拼音教学,一个个,枯燥,一连串,字母,学门,小学生,第一道,难以逾越,鸿沟,那样,有余,余力,积极主动,双赢,学讲计划,有效结合,学生自主学习,学习为主,学习方式,合作学习,教学组织方式,小学语文课堂,堂上
AB值：
0.333904
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