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谈如何焕发复习课的生命活力
文献摘要：
复习课没有新意、僵化、呆板、气氛沉闷，缺乏生命力，学生没有学习热情。把复习课的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生命活力，提高复习课课堂教学效率。复习课明确复习重点，分析学生特征，确定精讲内容，变革上课方式：学生做主讲人，电脑课件助力，多种方式组合，交流错题说题，下放出题权力，分层布置作业。
文献关键词：
课堂活力;学生主体;课堂形式
中图分类号：
作者姓名：
侯磊
作者机构：
山东省青岛市第二十六中学
文献出处：
引用格式：
[1]侯磊-.谈如何焕发复习课的生命活力)[J].中华活页文选（教师版）,2022(06):72-74
A类：
电脑课
B类：
焕发,复习课,生命活力,僵化,呆板,沉闷,学习热情,自主权,还给,课课,课堂教学效率,精讲,上课,做主,主讲人,课件,错题,说题,下放,放出,出题,分层布置,课堂活力,学生主体,课堂形式
AB值：
0.495088
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