典型文献
基于导学研讨式教学的大学物理教学设计
——以“光电效应”为例
文献摘要：
大学物理是理工科类本科各专业的一门科学文化基础核心课程，具有很强的逻辑性和方法性.为了使学生通过本课程
学习，培养探索精神和创新意识，实现学生知识、能力、素质的协调发展，本文基于；SPOC；平台，采用导学研讨式
教学模式，以"“光电效应”为例进行探索与实践，对教学目标、教学策略、教学过程、驱动问题，以及课后拓展进
行了设计并实践，将课前、课中、课后三个教学环节进行一体化设计，充分践行“学为主体，教为主导”的教学理
念，对提高课堂教学效率，促进学生自主学习能力的提升，达到了较好的效果。
文献关键词：
导学研讨式教学;光电效应;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
李霞;龚艳春;何苏红;陈磊;黄雁华
作者机构：
陆军工程大学基础部 江苏南京 211100
文献出处：
引用格式：
[1]李霞;龚艳春;何苏红;陈磊;黄雁华-.基于导学研讨式教学的大学物理教学设计
——以“光电效应”为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(46):82-84
A类：
导学研讨式教学
B类：
大学物理教学,物理教学设计,光电效应,理工科,工科类,门科,科学文化,文化基础,核心课程,逻辑性,探索精神,创新意识,学生知识,SPOC,教学策略,驱动问题,课前,课中,教学环节,一体化设计,课堂教学效率,学生自主学习能力
AB值：
0.317637
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