典型文献
感悟角的本质，发展空间观念
——认识角教学设计
文献摘要：
弗赖登塔尔：“几何是空间的科学，是现实的物理空间的科学……有更多的学生，他们学习几何并不是为了建立一
个演绎体系，而是要了解我们生活的空间……”认识角一课隶属于图形几何范畴，图形的认识主要是发展学生空间
观念和培养学生推理能力。本课通过从生活实例中，抽象出数学中的角，经历摸一摸、做一做、画一画等操作活
动，让学生真正去感知，鼓励学生去思考，不断积累经验，逐步发展空间观念，提升推理能力。
文献关键词：
图形几何;空间观念;推理能力
中图分类号：
作者姓名：
高博
作者机构：
北京市海淀区万泉小学 北京 100089
文献出处：
引用格式：
[1]高博-.感悟角的本质，发展空间观念
——认识角教学设计)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(33):98-100
A类：
B类：
空间观念,弗赖,塔尔,物理空间,隶属于,图形几何,发展学生,推理能力,生活实例,做一做,画一画,作活,积累经验
AB值：
0.37812
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