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中职课证融合课程教学评价探索——以纳税实务课程为例
文献摘要：
近年来，中职“课证融合”课程教学的重要性及方法讨论得较多，而关于教学评价的探索性研究较少。从课程教学
的角度看，评价是教学的一个重要环节，能否实现教学效果的最大化，则是要依赖于评价结果。以纳税实务课程
为例，作为中职会计专业的核心课程，如何更好地体现政府所倡导的学历教育和职业技能等级教育双证融通，在
“1+X”新模式下进行纳税实务原有的课程标准、教材、实训内容的教学创新，并且对教学资源能否适应“1+X”
新模式下教学的需要，进行客观地评价，具有重要的意义。本文结合本校“课证融合”的具体情况，从加强教师评
价、重视学生评价、积极推动企业评价，三个方面展开评价探索，为“课证融合”课程教学提供更多的参考。
文献关键词：
中职;课证融合;教学评价;纳税实务
中图分类号：
作者姓名：
郑丽
作者机构：
福建经济学校 福建福州 350000
文献出处：
引用格式：
[1]郑丽-.中职课证融合课程教学评价探索——以纳税实务课程为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(30):132-134
A类：
B类：
课证融合,融合课程,课程教学评价,评价探索,纳税实务,实务课程,方法讨论,探索性研究,中职会计专业,核心课程,现政府,学历教育,职业技能等级,1+X,课程标准,教学创新,行客,本校,视学,学生评价,企业评价
AB值：
0.299924
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