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以幼儿园为主体构建 0—3 岁早教共同体的实践与探索
文献摘要：
2021 年 6 月 26 日颁布的《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》中要求将“婚嫁、生 育、养育、教育一体考虑”，提出了覆盖全生命周期的一揽子支持举措，其中主要目标中提到“到 2025 普惠托育服 务体系加快建设”。因此办好人民满意的托育，对人的终身发展、对千家万户对美好生活的向往意义重大。然而基 于 0—3 岁早期教育现状，存在如下问题：机制欠联动，亟须资源整合，合力共育；路径欠多元，亟须教养并重， 专业共融；策略欠一体，亟须托幼衔接，优化共赢。因此探索以幼儿园为主体构建 0—3 岁早教共同体的实践与探 索，并提出相应策略：资源共享，构建共育机制；路径共融，探索特色路径；进阶共赢，优化衔接策略。
文献关键词：
幼儿园;0—3;岁早期教育;早教共同体
中图分类号：
作者姓名：
汤含倩
作者机构：
嘉兴教育学院 浙江嘉兴 314051
文献出处：
引用格式：
[1]汤含倩-.以幼儿园为主体构建 0—3 岁早教共同体的实践与探索)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(12):4-5-6
A类：
早教共同体,岁早期教育
B类：
幼儿园,实践与探索,中共中央国务院,优化生育,生育政策,人口长期均衡发展,婚嫁,养育,一揽子,普惠托育,办好,好人,人民满意,终身发展,千家万户,教育现状,下问,共育,教养,共融,托幼,相应策略,特色路径,进阶,优化衔接,衔接策略
AB值：
0.347728
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