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医学专业课程在线教学现状及解决方法探讨
文献摘要：
目的：探讨医学专业课程在线教学现状及解决方法。方法：选择 2021 年 5 月至 2021 年 6 月在我院血液内科轮转见习的 35 位
临床医学四年级学生作为本次的研究对象，统计本次研究与 2020 年同期线下教学各科成绩进行对比，对教学的满意度进行对比，对比素质
培养情况，并对相关数据进行统计学分析。结果：在线教学理论知识考核成绩高于线下教学，差异有统计学意义，P＜0.05，在线教学技能
操作考核成绩与线下教学无显著差异，P＞0.05；在线教学的满意度高于线下教学，差异有统计学意义，P＜0.05；在线教学的素质培养效果
优于线下教学，差异有统计学意义，P<0.05。结论：实习学生对在线教学形式认可度高，在线教学能够加强带教老师与学生的互动，提高学
生理论掌握程度，在实际应用中应该结合教学目标，采用合理的教学方式，以保证教学效果。
文献关键词：
医学;专业课程;在线教学;解决方法
中图分类号：
作者姓名：
龙星星;李君君（通信作者）;文锋
作者机构：
南华大学衡阳医学院附属第一医院血液内科 湖南衡阳 421001
文献出处：
引用格式：
[1]龙星星;李君君（通信作者）;文锋-.医学专业课程在线教学现状及解决方法探讨)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(04):115-116-117
A类：
B类：
医学专业课程,在线教学,教学现状,我院,血液内科,轮转,见习,临床医学,四年级,线下教学,各科,统计学分析,教学理论,理论知识考核,考核成绩,教学技能,操作考核,满意度高,素质培养,培养效果,实习学生,教学形式,认可度,加强带,带教老师,掌握程度,结合教学
AB值：
0.346053
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