典型文献
PDCA循环教学法在护理专业外科课程中的应用效果
文献摘要：
目的:研究戴明环(PDCA)循环教学法运用于护理专业外科课程中的价值.方法:选择学校2020级大专护理专业学生102名,按随机数字表法分成两组,各51名.研究组选择PDCA循环教学法,对照组开展常规教学,比较两组教学结果.结果:研究组理论知识、操作技能、综合能力、总成绩均高出对照组(P<0.05).研究组综合表达、解决问题、创新能力、自主学习、知识运用、风险辨识的评分高出对照组(P<0.05).研究组在控制学习、学习目标、扎实学习、深入学习、学习动力、总分上高出对照组(P<0.05).研究组满意度92.16％高出对照组76.47％(P<0.05).结论:PDCA循环教学法的效果更为显著,能够提升学生的考核成绩,增强其解决问题、自主学习以及综合表达的能力,增强其创新性,并促进学习主动性提升.
文献关键词：
护理专业;戴明环循环教学法;外科课程;带教
中图分类号：
作者姓名：
辛新;王京娜
作者机构：
石家庄医学高等专科学校 河北 石家庄 050500
文献出处：
引用格式：
[1]辛新;王京娜-.PDCA循环教学法在护理专业外科课程中的应用效果)[J].健康忠告,2022(14):101-103
A类：
戴明环循环教学法
B类：
PDCA,外科课程,教学法运用,大专,护理专业学生,常规教学,教学结果,操作技能,总成绩,知识运用,风险辨识,学习目标,实学,学习动力,考核成绩,促进学习,学习主动性,带教
AB值：
0.251327
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