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小学英语教学中有机渗透传统文化的途径探讨
文献摘要：
小学阶段是儿童价值观形成的重要阶段。在小学英语教学中渗透传统文化，不仅有利于弘扬我国的传统文化，同时还有利于加深学生对传统文化的理解，帮助学生树立文化自信。但在实际教学中，由于受到教师教学方式以及教学思维等因素的影响，导致中国传统文化难以渗透到小学英语教学中。因此部分小学生在英语课堂上只是单纯学习英语知识，而没有汲取到中国传统文化的力量。因此小学英语教师要结合当下中国传统文化在小学英语教学中的渗透现状，采取针对性的教学措施，将中国传统文化灵活应用到小学英语教学过程中。本文主要结合现有的工作经验，从立足教材
文献关键词：
小学英语;传统文化;生活实践;绘本
中图分类号：
作者姓名：
张诗佳
作者机构：
徐州市第三十六中学附属小学/江苏省徐州市
文献出处：
引用格式：
[1]张诗佳-.小学英语教学中有机渗透传统文化的途径探讨)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(12):76-78
A类：
B类：
小学英语教学,有机渗透,渗透传统文化,途径探讨,小学阶段,深学,教师教学,教学思维,难以渗透,渗透到,小学生,英语课堂,堂上,取到,小学英语教师,教学措施,立足教材,生活实践,绘本
AB值：
0.26574
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