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微课在初中物理课堂教学中的应用策略探究
文献摘要：
微课是传统文化课堂与现代教育技术融合的产物，微课教学模式与传统的片段式教学模式之间存在明显区别，微课可以突出体现教学过程的衔接性和针对性，在学科教学活动中，微课的应用空间比较大，无论是课前预习、课上导入、重难点突破还是课后学习，微课都能够发挥相应的作用，与传统课堂形成相互补充的关系。传统的初中物理课程教学模式还有待完善，把微课引入初中物理课堂提升了教学的有效性，但是我们在应用微课的过程中也有需要注意的问题，比如微课不能完全代替传统课堂教学方式，它只能在特定的教学环节发挥作用，合理、恰当地运用微课才是提高教学有效性的最佳途径。
文献关键词：
微课;初中物理;教学
中图分类号：
作者姓名：
鱼波
作者机构：
甘肃省宁县金村初级中学/甘肃省庆阳市
文献出处：
引用格式：
[1]鱼波-.微课在初中物理课堂教学中的应用策略探究)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(06):90-92
A类：
B类：
初中物理课堂教学,应用策略,策略探究,文化课,现代教育技术,技术融合,微课教学模式,段式,衔接性,学科教学,微课的应用,应用空间,课前预习,重难点突破,课后学习,传统课堂,物理课程,课程教学模式,注意的问题,课堂教学方式,教学环节,教学有效性,最佳途径
AB值：
0.292102
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