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“数文”结合，丰富小学数学课堂
文献摘要：
中国是一个拥有五千多年文明史的大国，在历史长河中产生了丰富多彩且博大精深的文化，逐渐构成了如今的中华民族传统文化体系。当下，传统文化的存在也推动了我国社会的发展。传统文化中包含人文社科等多方面的内容，传统数学有着深厚的渊源。将传统文化与数学课程教学相结合，不仅能够丰富课堂内容、调动学生的学习兴趣，还有助于传承和弘扬优秀传统文化。基于此，本文对小学数学课程教学中的“数文”结合策略进行探讨，以期为相关教育工作者提供参考。
文献关键词：
小学数学?;传统文化?;融合
中图分类号：
作者姓名：
范小娟
作者机构：
甘肃省正宁县西关小学/甘肃省庆阳市
文献出处：
引用格式：
[1]范小娟-.“数文”结合，丰富小学数学课堂)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(05):24-26
A类：
B类：
小学数学课堂,五千多年,文明史,历史长河,河中,丰富多彩,博大精深,中华民族传统文化,文化体系,人文社科,传统数学,数学课程教学,丰富课堂,传承和弘扬,弘扬优秀传统文化,小学数学课程,结合策略,教育工作者
AB值：
0.312616
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