典型文献
改革开放以来我国高中化学教科书中科学家内容的变迁与启示
文献摘要：
教科书中科学家内容是增进学生化学学科理解、加强科学本质教育、发展科学素养的重要载体.从数量、呈现位置、呈现内容等维度分析改革开放以来5套典型高中化学教科书中的科学家内容,总结我国高中化学教科书中科学家内容变迁的特点,挖掘其中的教育价值,以期对教科书中科学家内容的编写和化学教学有所启迪.
文献关键词：
科学家;高中化学;教科书;科学本质
中图分类号：
作者姓名：
张四方;陶宇;程瑶琴;杨美华
作者机构：
安徽师范大学化学教育研究所 安徽芜湖 241000;安徽师范大学附属萃文中学 安徽芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]张四方;陶宇;程瑶琴;杨美华-.改革开放以来我国高中化学教科书中科学家内容的变迁与启示)[J].化学教育,2022(13):30-36
A类：
B类：
高中化学教科书,学生化,生化学,化学学科理解,科学本质,发展科学素养,维度分析,教育价值,化学教学
AB值：
0.191754
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