典型文献
人教版高中化学教科书"引导学生总结"功能模块的评价研究
文献摘要：
教科书通过引导学生总结可以明确主要知识内容,突出知识发展主线,凸显化学学科所包含的内在逻辑和思想方法,为学生知识学习与能力提升创设平台.以2019版人教版高中化学教科书为研究对象,以"引导学生总结"功能模块为切入点,设计评价工具并应用该工具分析化学教科书"引导学生总结"的特点与问题,为其设计提供参考.
文献关键词：
引导学生总结;高中化学教科书;人教版;教科书评价
中图分类号：
作者姓名：
梁一帆;肖婕;占小红
作者机构：
华东师范大学教师教育学院,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]梁一帆;肖婕;占小红-.人教版高中化学教科书"引导学生总结"功能模块的评价研究)[J].化学教学,2022(02):24-30
A类：
B类：
人教版,高中化学教科书,引导学生总结,功能模块,知识内容,知识发展,显化,化学学科,思想方法,学生知识,知识学习,设计评价,评价工具,分析化学,教科书评价
AB值：
0.222491
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