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改革开放以来我国初中化学教科书中实验编排的演变——基于实验探究水平和探究技能要求的视角
文献摘要：
以不同时期5套初中化学教科书为样本,借鉴已有分析工具,讨论改革开放以来我国初中化学教科书中实验编排的演变与发展.首先从目标确定、方案设计、方案实施、结论形成和交流评价等5个环节,分析实验探究水平的变化,再探讨实验探究技能要求的变化.总体而言,自改革开放以来,我国初中化学教科书中实验的探究水平在不断提升,实验探究技能要求也逐渐提高,但具体到各实验环节和不同技能的运用还不尽完善.
文献关键词：
初中化学;教科书;实验;演变;科学探究
中图分类号：
作者姓名：
王磊;孙影;周冬冬
作者机构：
安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽芜湖 241002
文献出处：
引用格式：
[1]王磊;孙影;周冬冬-.改革开放以来我国初中化学教科书中实验编排的演变——基于实验探究水平和探究技能要求的视角)[J].化学教育,2022(13):23-29
A类：
B类：
初中化学,化学教科书,编排,实验探究,探究水平,探究技能,技能要求,演变与发展,目标确定,方案实施,再探讨,总体而言,自改革,实验环节,科学探究
AB值：
0.269441
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