典型文献
在仪器分析课程教学中融入课程思政案例的探讨
文献摘要：
如何将课程思政教学内容与课程知识体系高度契合,使课程思政有温度、有共鸣,是需要进行教学内容设计和教学模式创新.围绕仪器分析培养目标和各部分的教学特点,充分挖掘课程知识点中的思政元素,构建相应的思政教学案例,利用线上线下、课内课外的多渠道模式,将课程思政润物细无声地融入仪器分析教学全过程,实现仪器分析课程的专业知识传授、核心价值引领和能力培养之间的有机统一,终达到使学生脑中有专业知识、胸中有爱国情怀、有责任担当的成效.
文献关键词：
课程思政;仪器分析;案例设计;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
杜振霞;杨屹;苏萍;胡高飞;吕超;张丽娟
作者机构：
北京化工大学化学学院 北京 100029
文献出处：
引用格式：
[1]杜振霞;杨屹;苏萍;胡高飞;吕超;张丽娟-.在仪器分析课程教学中融入课程思政案例的探讨)[J].化学教育,2022(04):39-42
A类：
B类：
仪器分析,融入课程,思政案例,课程思政教学,课程知识体系,有温度,共鸣,教学内容设计,教学模式创新,教学特点,课程知识点,点中,思政教学案例,课内课外,多渠道,渠道模式,润物细无声,声地,教学全过程,知识传授,有机统一,胸中,爱国情怀,有责,责任担当,案例设计
AB值：
0.357334
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