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《义务教育数学课程标准(2022年版)》教学活动标准解读
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》给出了"教学活动标准",明确规定了数学教学活动,对数学教学活动进行方向引领和行动规范.教学活动标准包括教学理念、教学提示、教学建议和教学案例.研究认为,教学活动标准通过教学理念、教学提示、教学建议和教学案例等多层次的规定与指导,从"向什么方向做""做什么""怎么做""用什么做"等方面,为数学教学提供了可操作的教学方式方法和规范的教学策略.数学教学活动是数学核心素养生成的主要路径.《义务教育数学课程标准(2022年版)》在数学教学活动上的特色就是强调"数学学科实践",促进数学课程对于核心素养培育的价值实现.实施素养导向的数学课堂教学,需要制定核心素养目标、注重素养层次表现;营造课堂情境脉络,激活数学学习需求;明确学习任务主线,引导探究发展新知;设计多重表征,促进表征转化;提供实践机会,助推深度理解;评价融入教学,实现以评促学.
文献关键词：
义务教育数学课程标准(2022年版);核心素养;教学活动标准
中图分类号：
作者姓名：
孔凡哲;史宁中
作者机构：
中南民族大学 湖北武汉430074;东北师范大学数学与统计学院
文献出处：
引用格式：
[1]孔凡哲;史宁中-.《义务教育数学课程标准(2022年版)》教学活动标准解读)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(06):21-25
A类：
教学活动标准
B类：
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AB值：
0.245344
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