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中班戏剧活动：这是谁的自行车？
文献摘要：
《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。”身为幼儿教师，肩负培养幼儿语言能力、理解能力、情感能力等社会综合素养的重任。游戏是经过科学检验和教育实践证明的最适合幼儿学习发展的教学活动。绘本以文少图多、图文结合、生动直观等特征契合瑞士心理学家皮亚杰提出的“认知发展理论”中“前运算阶段”（从学习一种语言开始持续到大约5岁至6岁）中班幼儿的心理和思维特征。绘本戏剧集表演语境、游戏活性、绘本特质于一体，是幼儿园区域活动中最适宜开展的教学模式。本文以作家高畠纯经典绘本《这是谁的自行车？》为例设计中班幼儿戏剧活动，在科学客观记录教育过程的同时，对幼儿行为心理、语言发展、情感培养等方面做出研究，以期为幼儿教育者提供参考经验。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
王思维
作者机构：
江苏南通如东县实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王思维-.中班戏剧活动：这是谁的自行车？)[J].儿童绘本,2022(35):15-17
A类：
B类：
戏剧活动,自行车,儿童学习,学习与发展,明确指出,幼儿社会性,通过观察,模仿学习,学习发展,言行,潜移默化,身为,幼儿教师,幼儿语言能力,理解能力,社会综合,综合素养,科学检验,幼儿学习,图文结合,瑞士,士心,心理学家,皮亚杰,认知发展理论,中班幼儿,维特,绘本戏剧,剧集,表演语境,幼儿园区域活动,幼儿戏剧,幼儿行为,行为心理,语言发展,情感培养,幼儿教育,教育者
AB值：
0.449933
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