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自主签到环节:为幼儿前书写做好准备
文献摘要：
自《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《意见》)颁布以来,幼儿园与小学科学有效衔接成为教师的研究热点.在幼儿园与小学教师们多次联合教研中,我们了解到小学一年级新生存在各种书写问题,如书写速度慢、专注力不够、握笔姿势随意等.为此,幼儿园与小学教师展开了观点碰撞.一番热烈讨论之后,幼儿园教师决定将自主签到作为培养中、大班幼儿前书写能力的重要环节.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王芳;蒋小荣
作者机构：
江苏省淮安市教学研究室;江苏省淮安生态文化旅游区怡园路幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王芳;蒋小荣-.自主签到环节:为幼儿前书写做好准备)[J].动漫界,2022(16):33-36
A类：
B类：
签到,幼儿园与小学,小学科学,科学衔接,小学教师,联合教研,小学一年级,级新生,书写问题,书写速度,速度慢,专注力,握笔,姿势,一番,热烈,幼儿园教师,定将,大班幼儿,前书写能力
AB值：
0.406241
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