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渗透德育融合点提高科学解释能力的教学实践——以"生物的进化"为例
文献摘要：
本文以"生物的进化"章节内容为例,进行单元重构渗透德育融合点,先呈现进化理论如何改变人们的思想观念;进而开展以"事实→推论→证据→结论"为核心的论证学习,提高学生的科学解释能力;通过建立和接纳自然选择学说,使学生认可生物的适应性是进化的结果,并能应用该学说解释其他实例.这样可培养学生良好的科学精神和科学态度,达成德育渗透的学习目标.
文献关键词：
德育融合;"生物的进化";科学解释;自然选择
中图分类号：
作者姓名：
刘光亮
作者机构：
福建省厦门海沧实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘光亮-.渗透德育融合点提高科学解释能力的教学实践——以"生物的进化"为例)[J].新课程导学,2022(34):56-59
A类：
B类：
渗透德育,德育融合,融合点,科学解释能力,生物的进化,章节,单元重构,进化理论,思想观念,推论,接纳,自然选择,可培,科学精神,科学态度,成德,德育渗透,学习目标
AB值：
0.40279
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