典型文献
基于目标分类的数学解题教学的思考——对初中生数学解题困难的剖析
文献摘要：
提高课堂教学质量是落实课程标准、发展教师专业能力和提升学生学业水平的需要.为此,《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出:强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量.[1]
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
康杰;黄炜;刘洁
作者机构：
北京教育科学研究院;北京市第一七一中学
文献出处：
引用格式：
[1]康杰;黄炜;刘洁-.基于目标分类的数学解题教学的思考——对初中生数学解题困难的剖析)[J].北京教育,2022(06):75-77
A类：
B类：
目标分类,数学解题教学,初中生数学,课堂教学质量,落实课程标准,发展教师,教师专业能力,学业水平,教育教学改革,高义,义务教育,堂主,主阵地
AB值：
0.377939
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