典型文献
小学语文情境作文教学策略探究
文献摘要：
小学是学生语文学习的启蒙阶段,教师在实施课堂教学活动时,需要和学生心理需求有效结合.虽然小学阶段学生的认知基础和学习能力还不是非常成熟,但是,其具备很强的可塑造性.因此,教师应该时刻以学生为中心.作文是小学生语文知识的一种输出,教师在教学中应该合理设置作文情境,保证学生能够更为高效地参与学习,提升整体教学效果.文章首先分析情境作文教学的特点和应用优势,然后综合探究小学语文教师开展情境作文教学的具体策略.
文献关键词：
小学语文;情境作文教学;可塑性
中图分类号：
作者姓名：
王爱芳
作者机构：
甘肃省兰州市永登县柳树镇牌路小学
文献出处：
引用格式：
[1]王爱芳-.小学语文情境作文教学策略探究)[J].考试周刊,2022(27):43-46
A类：
B类：
语文情境,情境作文教学,教学策略,策略探究,语文学习,课堂教学活动,学生心理,心理需求,有效结合,小学阶段,认知基础,常成,教师应,以学生为中心,小学生语文,语文知识,合理设置,地参,参与学习,整体教学,应用优势,综合探究,小学语文教师,具体策略,可塑性
AB值：
0.297717
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