典型文献
乡村振兴背景下农村义务教育阶段教师培训意愿影响因素研究——基于广元市的实证分析
文献摘要：
教师培训是加强农村教师队伍建设的关键.调查农村教师培训意愿影响因素为提升教师培训效果提供重要参考.对四川省广元市833名农村义务教育阶段教师进行调研,采用有序多类Logistic回归模型,实证分析个体因素、培训因素和学校因素对该群体培训意愿的影响.结果发现,农村义务教育阶段教师培训意愿水平处于中等偏上,受年龄、教龄、职称、职务、工作胜任能力、培训态度、培训机会、既往培训师资符合程度、培训内容、培训师资、培训形式和学校类型的影响,建议强化教师内部参培动机、构建分层分类分岗培训体系、优化教师培训需求要素和加大农村教师培训政策倾斜,从而提升农村教师培训效果,提高农村教师培训积极性,助力乡村教育振兴.
文献关键词：
乡村振兴;农村义务教育阶段;教师培训意愿
中图分类号：
作者姓名：
杨丹;林光明
作者机构：
川北幼儿师范高等专科学校 继续教育部,四川 广元 628017
文献出处：
引用格式：
[1]杨丹;林光明-.乡村振兴背景下农村义务教育阶段教师培训意愿影响因素研究——基于广元市的实证分析)[J].继续教育研究,2022(07):67-74
A类：
教师培训意愿
B类：
农村义务教育阶段,农村教师队伍建设,培训效果,四川省广元市,个体因素,学校因素,中等偏上,教龄,职称,职务,胜任能力,培训师,符合程度,培训内容,培训形式,学校类型,分层分类,分岗,培训体系,培训需求,需求要素,教师培训政策,政策倾斜,乡村教育振兴
AB值：
0.237053
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