典型文献
乡村振兴战略下乡村教师的新角色及其特殊素养的培育
文献摘要：
乡村教师素养的高低决定乡村教育质量的高低,决定乡村人力资本的培植情况,进而决定乡村振兴的发展水平.乡村振兴战略背景下,乡村教师在做好教书育人的工作之余,可发挥自身的文化优势,参与乡村社会的建设.乡村振兴战略赋予了乡村教师的现代农业知识传递者、乡村人才培育者、乡村生态文明传播者、乡土文化传承者、乡村治理参与者的新角色.鉴于乡村教师的角色定位,乡村教师可构建现代农业知识素养、生态文明素养和地方优秀文化素养,这些素养可通过革新乡村教师培养模式,构建导向式乡村教师考核要求,搭建乡村教师参与乡村治理平台,乡村教师主动建构等路径加以培育.
文献关键词：
乡村振兴战略;乡村教师;乡村教师素养
中图分类号：
作者姓名：
吴金航;王明丹
作者机构：
贵州师范大学 教育学院,贵州 贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]吴金航;王明丹-.乡村振兴战略下乡村教师的新角色及其特殊素养的培育)[J].教育文化论坛,2022(03):60-66
A类：
乡村教师素养
B类：
乡村振兴战略下,特殊素养,乡村教育质量,培植,乡村振兴战略背景,教书育人,之余,文化优势,乡村社会,现代农业,农业知识,知识传递,乡村人才培育,乡村生态文明,文明传播,传播者,乡土文化传承,传承者,乡村治理,角色定位,知识素养,生态文明素养,地方优秀文化,文化素养,新乡村,教师培养模式,导向式,教师考核,教师参与,主动建构
AB值：
0.334947
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