典型文献
基于SPOC+TBL的"工程经济学"混合式教学模式的研究
文献摘要：
"工程经济学"作为工程管理专业、工程造价专业的专业核心课程,具有理论面宽、实践性强、政策性要求较高的特点,因其包含知识点较多且关联性高,授课难度较大.经过多轮教学循环,哈尔滨剑桥学院课程团队通过不断归纳总结教学特点,分析学情,引入OBE理念进行教学内容的再设计,最后将SPOC和TBL运用于"工程经济学"的教学过程中,以期能够培养学生具备较强的逻辑思维分析能力、实践和评价能力以及沟通能力和团队协作精神,能够在多学科背景下的团队中分工合作,并进行有效的沟通交流.同时,在教学过程中,教学团队注意思政要素和"双创"理念的引入,以培养学生的科学精神、人文修养、文化品位、职业素养和进取精神,以及创新精神与创业意识.
文献关键词：
SPOC;TBL;课程思政;创新与创业教育
中图分类号：
作者姓名：
陈平
作者机构：
哈尔滨剑桥学院,哈尔滨150000
文献出处：
引用格式：
[1]陈平-.基于SPOC+TBL的"工程经济学"混合式教学模式的研究)[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(11):58-60
A类：
SPOC+TBL
B类：
工程经济学,混合式教学模式,工程管理专业,工程造价专业,专业核心课程,面宽,政策性,知识点,多轮,哈尔滨,剑桥,课程团队,教学特点,OBE,再设计,逻辑思维,思维分析,分析能力,评价能力,沟通能力,团队协作,多学科背景,分工合作,沟通交流,教学团队,意思,思政要素,双创,科学精神,人文修养,文化品位,职业素养,进取精神,创新精神,创业意识,创新与创业教育
AB值：
0.426048
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