典型文献
基于SPOC混合式的金融学课程深度教学模式研究
文献摘要：
SPOC环境下金融学课程的创新和优化,有利于完善传统线上线下教学模式,也能增强金融学课程的政策性和现实性,借助互联网拓展教育空间,提升教育成效,助力学习者全方位成长.强化对SPOC理论内涵的全方位剖析,了解金融学课程教学创新难点,加强实践探索,推动SPOC混合式金融学课程深度教学模式优化和创新,有利于完善金融学教学架构功能,打破传统教学限制,构建中国化金融学教学模式.
文献关键词：
SPOC;混合式;金融学课程;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
李秀明
作者机构：
黑龙江工商学院,黑龙江 哈尔滨 150025
文献出处：
引用格式：
[1]李秀明-.基于SPOC混合式的金融学课程深度教学模式研究)[J].山西青年,2022(13):70-72
A类：
B类：
SPOC,金融学课程,深度教学,教学模式研究,线上线下教学模式,政策性,现实性,拓展教育,教育空间,教育成效,理论内涵,课程教学创新,教学模式优化,教学架构
AB值：
0.233236
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